Viser 2691–2700 av 3069 treff.
Filutforsker
...eller sterk svaksynthet skal kunne navigere effektivt i en filliste, må alle filene vises under hverandre i én kolonne. Da vil eleven ikke være i tvil om at han skal bruke pil ned// opp eller pil høyre/venstre ...Musescore
...notasjonsprogrammet Musescore med skjermleser. Introduksjon Dette er tilleggsprogrammene og nettsidene som brukes i videoene: NVDA skjermleser (nvaccess.org) Sao Mai Braille (saomaicenter.org) IMSLP (imslp.org) ...Observasjon av sosiale forhold
...faglig og sosialt. Diskuter hvordan medelever best kan hjelpe. Eleven det gjelder må selv være delaktig i dette.Forklaring
...ord eller tegn er viktig. Hørselshemmede barn må på samme måte som hørende barn oppleve repetisjoner i språkinnlæringen. De må få se at tegnet bli utført mange ganger, et par ganger er ikke nok. Det er viktig ...Ytringer med fleksible tegn
...enkle ytringer som består av faste tegn og pek. Gruppen fleksible tegn brukes selvfølgelig også ofte i enkle ytringer. Da kan vi som enkel tommelfingerregel tenke at temaledde skal være et fast tegn, mens ...Beskytte under utforsking
...det blir tryggere å utforske omgivelsene. Dette kan forebygge ubehagelige berøringsopplevelser som i verste fall fører til at barnet vegrer seg mot å bruke hendene til å utforske. Les mer om felles oppmerksomhet ...Fokus på preposisjoner
...og/eller skriftlig. Den afasirammede bruker de utklipte geometriske figurer, og setter figurene slik i forhold til hverandre at de matcher setningens innhold. bilde 1 ...Talesyntese Android
Installerte tjenester. Gå inn på Tekstopplesing. Slå den på og tekstopplesingsfunksjonen legger seg inn i tilgjengelighetsfunksjonen. Tilgjengelighetsknappen legger seg helt nederst på skjermen. Med den knappen ...Lese- og skrivevansker og spill
...elevene får informasjon gjennom det visuelle i handlingen. Et eksempel på et slikt spill er Old Man´s Journey. Spill i undervisningen trenger ikke å resultere i skrivearbeid. For elever med lese- og skrivevansker ...Eksempel
I denne videoen sitter jeg på gulvet ved siden av henne. Hun tar på min arm og jeg later som om hun dytter meg overende. Vi ler. Her opplever hun at hun har «makt» til å endre noe, og jeg viser at det ...